viernes, 1 de abril de 2011

jueves, 31 de marzo de 2011

planeacion con mas recursos didacticos

Producto 16
Bloque IV
ASIGNATURA: ESPAÑOL
Proyecto: Tomar notas de una exposición.
Ámbito: Estudio
Competencias: Escribe notas de una exposición para recordar información en base a la explicación dada en clase.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Selecciona información relevante de una exposición,
Recupera información registrada en las notas.
Sintetiza la información manteniendo las ideas centrales y el vocabulario especifico.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
APRENDIZAJES PREVIOS.
¿Qué es un recurso natural?
¿Para qué sirve?
¿En donde se encuentra?
DESARROLLO
El docente expone el tema.
"Los recursos naturales y su importancia"
Presentación de videos sobre el tema.
Menciona que haces para recordar la información.
Como registrar esa información
Para que le sirven las notas que escribieron.
Exponer por equipo diferentes temas.
Tomar notas utilizando diferentes tipos de texto (esquemas, mapa mental, ideas principales)
Comentar y contestar las preguntas y dudas que tengan.
CIERRE
Elaborar carteles o anuncios para promover el tema.
Peguen los carteles o anuncios en las paredes del salón.
RESURSOS DIDACTICOS
Libro de texto del alumno
Libro de la biblioteca del aula
Diccionario
Video (Recursos Naturales)
Computadora
EVALUACION
Aprender y utilizar el manejo de notas.
Redactar la información en diferentes tipos de texto.
ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS.
Exploración de la naturaleza y la sociedad
Matemáticas.
Formación Cívica y Ética.
Educación Artística.
Pagina de video.
http://www.youtube.com/watch?v=ST-SuWWmPpg

fotografia del grupo

trabajo de los niños referente al tema
las reglas para una mejor convivencia.

fotografia del grupo

Planeacion con contenido transversal

Producto 17
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SEBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
2° GRADO   GRUPO “A”

                                                              PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ESCUELA PRIMARIA:     JAIME NUNO    C.C.T.: 21DPR3558Z            ZONA ESCOLAR: 115

PROFR. (A)   FLORA GOMEZ ORTEGA.

PLANEACIÓN DEL CUARTO BIMESTRE MARZO-ABRIL

ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA
BLOQUE IV                                                          PERIODO DE REALIZACIÓN: 2 semanas
PROPÓSITO DEL TEMA: Distinguir la función de las normas y reglas que regulan la convivencia en los espacios de interacción y su contribución al establecimiento de relaciones más respetuosas e igualitarias entre las personas.
COMPETENCIAS: Reconozca los beneficios de las normas en la convivencia diaria para que tome en cuenta las ventajas que tienen para él y los demás el trato igualitario, el respeto y la solidaridad en base al apego a la legalidad y sentido de justicia.
v  Aprendizajes esperados.
·       Respeta turnos para dialogar, tales como respetar turnos al hablar y escuchar con atención a los demás, dialoga para convivir armónicamente y para contribuir a un ambiente democrático.
v  Secuencia de Aprendizaje.
Español
Diálogos sobre experiencias
Elegir una vivencia personal vinculada con la aplicación de reglas o normas en la casa o en la escuela y argumentar la decisión que se tomó cuando:
• Cumpliste con algunas reglas establecidas en tu casa o en la escuela.

Matemáticas
Jugando a la tiendita
Establecer cuáles son las reglas para comprar en la tiendita.
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
Acuerdos y reglas para cuidar el medio ambiente.
Formación Cívica y Ética
Reconozco los beneficios de las normas en la convivencia.
Educación Artística
¿Quién manda aquí?
Representar ante el grupo una situación en la cual alguna autoridad siguió las reglas para cumplir sus funciones
Educación Física
Juegos y reglas
Participar en juegos con reglas.
Recursos didácticos.
Evaluación
Participa en la toma de decisiones para solucionar un problema.

lunes, 21 de marzo de 2011

Secuencia didactica 2o. grado Matematicas IV Bloque

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SEBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
2° GRADO   GRUPO “A”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ESCUELA PRIMARIA:     JAIME NUNO    C.C.T.: 21DPR3558Z            ZONA ESCOLAR: 115
PROFR.(A)   FLORA GOMEZ ORTEGA.
PLANEACIÓN DEL CUARTO BIMESTRE MARZO-ABRIL

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
BLOQUE IV                                                                              PERIODO DE REALIZACIÓN: 1 SEMANA
PROPÓSITO DEL TEMA: Identifica y produce números de tres cifras.
COMPONENTES DE LA ASIGNATURA: EJE         Significado y uso de los números.

COMPETENCIAS: ESCRIBE NUMEROS DE TRES CIFRAS PARA APRENDER A UTILIZAR UNIDADES DECENAS Y CENTENAS EN BASE A LAs reglas de la numeracion oral y escrita.
TEMA: Significado y uso de los números
SUB-TEMAS: Números naturales.
APRENDIZAJES ESPERADO
Identifica y produce números de tres cifras.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
Seguramente los alumnos conocen muchos nombres de los números de dos y más cifras, incluso se han podido apoyar en sus nombres para establecer relaciones con otros números o encontrar descomposiciones aditivas, por ejemplo, el nombre del número 18: dieciocho (nombre que puede ser pensado como 10 y 8) facilita la comparación con otros como, por ejemplo, diecinueve (10 y 9) o veintinueve (20 y 9).
DESARROLLO
Se pretende seguir analizando y discutiendo las dificultades que aparecen en la tarea de nombrar los números y relacionarlos con su escritura. Por ejemplo, los alumnos de los primeros grados hacen corresponder en ocasiones, al nombre “doscientos ocho”, la escritura con cifras 2008 (correspondencia literal de las palabras doscientos y ocho), de la misma manera que en un principio podían hacer corresponder “veintiocho” a 208.
Las reglas de la numeración oral no coinciden en general con las reglas de la numeración escrita y se tratará de ir identificándolas por medio de las descomposiciones aditivas y/o multiplicativas que realizarán durante este grado. Por ejemplo, ante el nombre “ciento cuatro” podrán pensar que se trata de 100 + 4, que es del orden de los cientos y, por lo tanto, tendrá tres cifras; que si se escribe 1004, es número del orden de los miles; “cuatrocientos seis” podrá en un principio relacionarse con 400 + 6, y en grados posteriores, con el aprendizaje de la multiplicación con cuatro-cientos, es decir, 4 x 100.
Para trabajar este tema pueden plantearse actividades con varios números de tres cifras, en las que un alumno elige un número, da su nombre y los demás tienen que señalar cuál es ese número. Algunos números que pueden provocar dificultades en su escritura corresponden a los que incluyen un cero, como 305, 207, o bien 720, 330, pero también pueden aparecer otros como 367, cuyo nombre “trescientos sesenta y siete” podría relacionarse, en principio, con una escritura como 300607.
Se pone en evidencia aquí las relaciones que se deberán establecer con las regularidades de la serie numérica: todos los números que empiezan con sesenta tienen dos cifras y empiezan con seis.
CIERRE
El docente podrá organizar una discusión posterior con las dificultades que hayan encontrado los alumnos para identificar ciertos números y será la ocasión de empezar a tomar conciencia de la especificidad de las reglas de la numeración oral y la escrita.



 

viernes, 18 de marzo de 2011

musica para leer y concentrarse



Secuencia didactica 2o. grado

Bloque IV
ASIGNATURA : ESPAÑOL
PROYECTO:TOMAR NOTAS DE UNA EXPOSICION.
COMPETENCIAS:Escribe notas de una exposicion para recordar informacion en base a la clase dada.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Selecciona informacion relevante de una exposicion,
Recupera informacion registrada en las notas.
Sintetiza la informacion manteniendo las ideas centrales y el vocabulario especifico.
secuencia didactica
INICIO
APRENDIZAJES PREVIOS.
¿QUE ES UN RECURSO NATURAL?
¿PARA QUE SIRVE?
¿EN DONDE SE ENCUENTRA?
DESARROLLO
El docente expone el tema.
"Los recursos naturales y su importancia"
Presentacion de videos sobre el tema.
Menciona que haces para recordar la informacion.
Como registras esa informacion
Para que les sirven las notas que escribieron.
Exponer por equipo diferentes temas.
Tomar notas utilizando difentes tipos de texto(esquemas,mapa mental, ideas principales)
Comentar y contestar las preguntas y dudas que tengan.
CIERRE
Elaborar carteles o anuncios para promover el tema.
Peguen los carteles o anuncios en las paredes del salon.
RESURSOS DIDACTICOS
Libro de texto del alumno
Libro de la biblioteca del aula
Diccionario
Video(Recursos Naturales)
Computadora
EVALUACION
Aprender y utilizar el manejo de notas.
Redactar la informacion en diferentes tipos de texto.
ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS.
Exploracion de la naturaleza y la sociedad
Matematicas.
Formacion Civica y Etica.
Educacion Artistica.

martes, 8 de marzo de 2011

Dia internacional de la mujer

Felicidades a todas las mujeres

La mujer no se mide de los pies a la cabeza
sino del corazon al infinito.

domingo, 6 de marzo de 2011

curso el uso de las tic

Estoy en el curso el uso de las tic y me parece fantastico, porque me gusta la computacion y aprender a manejar los recursos tan variados que nos permite mejorar nuestra practica diaria como docente frente a grupo.